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隨著社會的發展，職稱的相關制度也在不斷改革更新，特別是最近幾年職稱的要求越來越細致，國家也在盡量做到公平公正，但是最近幾年對職稱不滿的聲音也是越來越大，比如教師，工程師，醫護工作者都多少有些怨言。大家都在為了職稱的晉升努力準備，晉升職稱后的好處多多，同時也需要付出不少的。
最近在跟一個朋友探討職稱的相關事宜的時候，對方忽然感嘆了一句，為什么職稱可以晉升，卻不能降級呢？初時覺得只是大家的一句玩笑話，但是細細一品味，其實還真是有一定操作空間的。就拿教育類職稱來說，很多人卡在什么地方？是名額，因為對于單位來說每年評職稱的名額是固定的，很多人就是因為沒有名額，導致一直沒辦法評職稱。如果說職稱能降級，那是不是名額的問題就能解決了呢。
然后我查閱了一些資料，發現在某些高校已經在實行職稱降級的辦法，雖然具體的實施細則不太清楚，但是處理的辦法就是把正高級降為副高級，副高級降為中級。為什么有關高校會出臺這個政策呢，肯定是一些評上職稱的人，不作為懶散，甚至是躺平的現象，真正觸怒到了校方，校方覺得再不整治，就影響到整個學校，不然也不會有這種政策了。我們再回過頭來看這個政策，質疑和反對的人頗多，其實還只是一個嘗試。
任何事物都有兩面性，自古以來，有獎就應該有懲，優勝劣汰是亙古不變的道理。如何保持專業技術類從業人員的競爭性，活性。一直都是需要有關部門思考的問題。私以為這個制度至少是一種大膽的嘗試，但是還需要更加謹慎，以及出臺更加嚴謹有科學依據的相關政策，畢竟職稱降級并不是目的，更不是為了大家互相內卷。
