為加深對電氣“五防”的理解與認識，最近，鹽城供電公司配電運檢中心組織專職、班長及全體青工，以ppt結(jié)合講解的形式，開展以“防誤操作基本原理及實施路徑”為主題的技能“微講堂”活動，介紹了“五防”的定義及分類和實施“五防”防止“惡性誤操作事故”的根本要求與基本方法。
我們知道，根據(jù)《國家電網(wǎng)公司防止電氣設備誤操作安全管理規(guī)定》（國家電網(wǎng)安監(jiān)[2006]904號），電氣“五防”是指是指防止帶負荷分、合隔離開關，防止誤分、誤合斷路器、負荷開關、接觸器，防止接地開關處于閉合位置時關合斷路器、負荷開關，4防止在帶電時誤合接地開關和防止誤入帶電隔室。
“微講堂”是一檔生活·讀書·新知類電視節(jié)目，話題豐富多樣，可以是一個冰點話題，由此引出主講人的閱讀世界，話題微言大義，以“微分享”的方式，讓受眾在短時間內(nèi)即可獲得更多的未知、新知，更符合現(xiàn)代人快餐式、碎片化的生活方式。
一眼看來，“微講堂”似乎與“五防”毫不相干。學習講解“五防”安全知識，往往學習內(nèi)容與目標單一，或是長篇大論的宣講、填鴨灌輸式的說教培訓，容易讓職工感到心理上的疲憊。因此，探索讓員工更容易接受、效果更好的培訓模式，就成為需要解決的一大難題。
鹽城供電公司開展“微講堂”的這一形式，通過化整為零利用零碎時間進行學習，既不耽誤正常的工作時間，又營造輕松的學習環(huán)境，為員工搭建起相互學習和交流的平臺；通過“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，做到員工培訓“私人訂制”、課程內(nèi)容因人而異，最大限度地調(diào)動員工的學習參與熱情；同時，“微講堂”將“老師講、員工聽”的單向傳授方式變?yōu)榛宇l繁的交互式傳授，形式更為靈活。
由此，我們要認真學習鹽城供電公司配電運檢中心以“微講堂”的方式，采用專門抽時間、定地點的方式進行集中培訓的做法和經(jīng)驗，不僅課例簡單，以“強弱項、補短板、促提升”為目標，以“抓業(yè)務、提質(zhì)量、練技能”為主線，為快速提升青年員工成長成才之路搭建更好的平臺，而且加深電氣“五防”的理解，全力推進全業(yè)務核心班組建設。（吳文）
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