人文精神是人的精神價(jià)值所在。人文精神是關(guān)于人的存在意義的思考，尤其強(qiáng)調(diào)對人文關(guān)懷、理想信念、神圣使命等價(jià)值理性的關(guān)注。建設(shè)人文校園，就是培養(yǎng)師生的人文素質(zhì)，人文校園建設(shè)實(shí)際上是人文素養(yǎng)不斷內(nèi)化為師生行為素質(zhì)的過程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過程，而且校園的人文性具有強(qiáng)烈時(shí)代性和學(xué)校特色性。
學(xué)校需要吸納時(shí)代人文精華，根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以提高師生人文素質(zhì)為目的，自覺地有的放矢地開展人文校園建設(shè)。注重人文關(guān)懷，發(fā)揮環(huán)境寓教于景、潤物無聲的作用，使其對人產(chǎn)生潛移默化的影響，使人對環(huán)境產(chǎn)生依戀和認(rèn)同，在思想上產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而影響和改變自己的思想、觀點(diǎn)和立場。建筑、雕塑、教學(xué)科研與生活設(shè)施等都是校園物質(zhì)文化的有機(jī)組成部分，從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)校的文化風(fēng)格和精神風(fēng)貌。
因此，人文校園的建設(shè)應(yīng)將物質(zhì)文化建設(shè)和隱性文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，在景觀建設(shè)中融入內(nèi)涵。在校園環(huán)境中熔鑄人文關(guān)懷，營造綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的自然環(huán)境和充滿人文精神的世界，讓師生接受美的陶，凈化心靈，融治人際關(guān)系，滿足師生休閑娛樂的需要，實(shí)現(xiàn)人與境的和諧相處，實(shí)現(xiàn)環(huán)境對人的包容和理解，實(shí)現(xiàn)用校園文化潤澤師成長的心靈的目的。
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