規(guī)劃學(xué)校環(huán)境，必須要一個(gè)明確的主題定位。嘉堯設(shè)計(jì)會(huì)經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，研究學(xué)校的教育理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)宗旨、布局規(guī)劃等，再來(lái)確定學(xué)校環(huán)境文化的文化氛圍主體，從而科學(xué)地把握住學(xué)校的深層文化內(nèi)涵和學(xué)校環(huán)境文化的整體風(fēng)格。

嘉堯設(shè)計(jì)在對(duì)學(xué)校環(huán)境文化進(jìn)行主題定位時(shí)，通常會(huì)從以下幾個(gè)方面著手考慮:

一、環(huán)境文化與學(xué)校體制相吻合

結(jié)合不同學(xué)校體制進(jìn)行主題定位。根據(jù)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)中專(zhuān)或技校、大學(xué)進(jìn)行具體適用的環(huán)境文化規(guī)劃。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)也影響到整個(gè)環(huán)境文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，幼兒園應(yīng)體現(xiàn)活潑、歡快、童趣的一面，重在突出安全性、啟發(fā)性、參與性、可變性；小學(xué)應(yīng)體現(xiàn)趣味性、審美性、藝術(shù)性、教育性的特點(diǎn)；中學(xué)突出知識(shí)文化的傳承；職業(yè)中專(zhuān)或技校體現(xiàn)技能方面的文化營(yíng)造；大學(xué)重視文化的交融和碰撞。

二、環(huán)境文化與核心文化相一致

學(xué)校的核心文化是學(xué)校環(huán)境文化的靈魂和主線(xiàn)，環(huán)境文化主題定位必須依托學(xué)校核心文化產(chǎn)生，并要充分體現(xiàn)學(xué)校核心文化，因此學(xué)校環(huán)境文化主題定位必須與學(xué)校核心文化相一致。

三、環(huán)境文化與教育理念水乳交融

一般而言，學(xué)校都遵循一定的教育理念，并把教育理念發(fā)展成學(xué)校的一種特色。目前，教育界最為重視的教育理念有以下幾種：幸福教育、愉快教育、國(guó)學(xué)教育、理解教育、雙語(yǔ)教育、藝術(shù)教育、愛(ài)心教育、感恩教育等，如果把以上幾種教育理念融合到學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的過(guò)程中，更能體現(xiàn)學(xué)校的特色文化和教育風(fēng)格。